Конспект занятия в старшей группе. Тема: "Мебель. Бытовые приборы". Занятие 2 - Для дошкольников с ОНР - Добавь свой материал - Каталог файлов

Конспект фронтального занятия в старшей группе

Учитель-логопед: Кожанова О.М.

Тема «Мебель. Бытовые приборы».

Занятие 2

Задачи. Уточнение и активизация словаря по теме «Мебель. Бытовые приборы». Совершенствование грамматическою строя речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными, употребление существительных с предлогами). Совершенствование навыков чтения, звукового и слогового анализа слов. Совершенствование слоговой структуры слова (двусложные слова с одним закрытым слогом: полка, кровать, диван).

Развитие связной речи, фонематических представлений, общей, тонкой и артикуляционной моторики, тактильной чувствительности, координации речи е движением.

Оборудование. Магнитная доска, плоскостные изображения мебели, листы бумаги с заданием «Обведи по точкам», контейнеры с карандашами (простыми и цветными), мяч.

Предварительная работа. Коллективное составление плана рассказа-описания мебели.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Логопед. Ребята, сегодня мы продолжим разговор о мебели и бытовых приборах.

2. Загадки.

Логопед. Послушайте загадки.

Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей.
(фен)

Пар пустил дракон хвостатый
И разгладил шарфик мятый.
(утюг)

Даже и в июльский зной
В нём морозно, как зимой.
(холодильник)

Из ковра чистюля-робот
Тянет пыль и грязь в свой хобот.
(пылесос)

Эта прачка-автомат
Нам стирает всё подряд.
(cтиральная машина)

Глядя на экран в квартире,
Видим, что творится в мире.
(телевизор)

Днем спит на ней покрывало и подушка,
А по ночам там спит – Андрюшка.
(Кровать)

Меня в комнате всякий приметит,
А открыв меня, зиму с летом встретит.
(Шкаф)

Есть спина, а не лежит никогда.
Есть четыре ноги, а не ходит.
Сам всегда стоит, а другим сидеть велит.
(Стул)

Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, -
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
(Диван)

Я на стол чуть-чуть похожа,
Есть на кухне, и в прихожей,
В спальне я бываю редко,
А зовусь я …
(Табуретка)

Логопед. Названия каких бытовых приборов вам встретились в загадках? (фен, утюг, холодильник, пылесос, стиральная машина, телевизор). Названия какой мебели вам встретились в загадках? (стол, кресло, кровать, шкаф, диван, табуретка, стул).

Цель: активизировать слова, обозначающие бытовую технику; развивать связную речь.

Я чищу ковёр... (пылесосом). Я стираю бельё в... Я слушаю новости по...

Я глажу бельё... Я смотрю фильм по... Я ищу новую информацию в...

Я взбиваю сливки с помощью... Я храню продукты в... Я шью платье на...

Я разговариваю с другом по... Я делаю снимок нашей семьи...

Цель: Развитие речевого слуха, чувства рифмы.

Логопед. Я читаю вам отрывок стихотворения, а вы добавляете недостающее слово.

5. Физкультминутка. Игра с мячом «Назови ласково».

Цель: Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных и прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Логопед. Я буду называть предмет мебели или бытовой прибор и кидать мяч одному из вас. Вы будете называть этот же предмет ласково и возвращать мяч мне. Синий диван.(Синенький диванчик.)

Л оголел. Тяжелый шкаф. (Тяжеленький шкафчик.)

Логопед. Горячий утюг (горяченький утюжок), мощный пылесос (мощненький пылесосик), черный телефон (чёрненький телефончик), железный электрочайник (железный электрочайничек).

Цель: Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).

Логопед. Давайте поиграем с музыкальным мячиком и соберем семейку слов к слову стол. Я качу мячик одному из вас и задаю вопрос. Вы отвечаете на вопрос одним словом и катите мяч мне обратно. Как назвать маленький стол? Столик.

Логопед. Как называется комната, где завтракают, обедают, ужинают? Столовая.

Логопед. Как называется крышка стола? Столешница.

Логопед. Как называют игры, в которые играют, сидя за столом? Настольные

Логопед. Отлично. Это было очень трудное задание.

6. Проговаривание плана рассказа о посуде и бытовых приборах.

Логопед. Ребята, давайте вспомним план рассказа описания бытовых приборов и мебели.

7. Составление рассказа-описания мебели и бытовых приборов.

Логопед. Сейчас вы самостоятельно составите мне описательные рассказы о мебели и бытовых приборах по схеме.

Дети самостоятельно составляют описательные рассказы.

Это кресло. Кресло – это мебель. Оно большое, мягкое, кожаное, красное.
У него высокая и широкая спинка, два деревянных закругленных подлокотника и четыре толстые, короткие ножки. На нем можно сидеть и отдыхать.

8. Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».

Цель: Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с больших,

на обеих руках.
Много мебели в квартире. Сжимают а разжимают кулачки.

В шкаф повесим мы рубашку, Загибают пальчики, начиная с больших

Чтобы ноги отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле,

Чай с вареньем дружно пили. Попеременно хлопают в ладоши и

Логопед раздает детям ксерокопии картинки «Помоги Пете» (рис.30), ставит на стол контейнер с карандашами.

Логопед. А теперь возьмите простой карандаш и обведите по пунктиру мебель и раскрасьте картинку.

Логопед. Ребята о чём мы с вами сегодня говорили? В какие игры мы с вами играли? Молодцы. Занятие окончено.