В учебном пособии излагаются теоретические положения, необходимые для понимания природы нарушений фонетической стороны речи у детей с данной аномалией развития, показана отчетливая связь между недостаточным функционированием артикуляционного аппарата, уровнем речевого недоразвития и становлением звуков речи.

С учётом теоретических положений разработана технология обучения, представлена система логопедической работы по проведению артикуляционной гимнастики и вызыванию звуков речи опосредованным путём.