ЛОГОПЕДиЯ

Развитие общей моторики. Подражание животным.

vikar — Tue, 12 Feb 2013 06:37:35 GMT

Ребенок учится, подражая. Подражая повадкам зверей, ребенок совершенствует свои движения, развивается их выразительность, точность, разнообразие. Малыш учится управлять своим телом. Понаблюдайте вместе с ним за животными по телевидению, в зоопарке, в деревне. Назовите точными словами их действия, повадки. Пора открывать ТЕАТР ЗВЕРЕЙ, в котором малыш будет изображать то одного, то другого зверя.

ЗАЙЧИК

Руки согнуты перед грудью, кисти опущены. Скачет, передвигается одновременно на двух ногах вперед, назад, вбок. Пугливо оглядывается.

СТИШОК В ПОМОЩЬ

Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки.
Шорох тихий раздается6
Кто-то по лесу крадется.
Заяц путает следы,
Убегает от беды.
Прыгнул в бок и обернулся,
И под кустиком свернулся,
Словно беленький клубок,
Чтоб найти никто не смог.

Руки - перед грудью
Мелкие подскоки на двух ногах

Показать указательным и
средним разведенными пальцами
Пугливо оглядывается

Скачет, бежит по кругу, "петляет",

затем на 2 ногах прыжок в сторону
Свернулся в клубок

ЛИСИЧКА

Руки - перед грудью. Мягко переступает на носочках - "крадется". Поворачивает голову то вправо, то влево. Оборачивается на ходу, оглядывая свой пушистый хвост.

СТИШОК В ПОМОЩЬ

У лисицы острый нос,
У нее пушистый хвост.
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты.
Лиса паваю похаживает,
Шубу пышную поглаживает. Показывает руками
"Оглаживает" воображаемый

хвост, бока, грудь
Идет медленно, величаво,
поворачивает голову направо, налево

ЁЖИКИ

Сложить вместе согнутые "лапки", слегка присесть, переступая мелкими шажочками. "Свернуться клубком" - присесть, обхватив колени руками, голову вниз.

СТИШОК В ПОМОЩЬ

По сухой лесной дорожке -
Топ-топ-топ - топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ежик.
Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка и для дочки.
Если подкрадется волк,
Превратиться еж в клубок.
Ощетинит еж иголки -
Не достанется он волку.
Еж не тронет никого,
Но и ты не тронь его!

КОШЕЧКА

Встать на четвереньки, вытянуть правую переднюю "лапу" вперед, опереться на нее, подтянуть "заднюю лапу". Затем то же - левой рукой и ногой. Прогнуться.

СТИШОК В ПОМОЩЬ

Осторожно, словно кошка,
До дивана от окошка
На носочках я пройдусь,
Лягу и в кольцо свернусь.
А теперь пора проснуться,
Распрямиться, потянуться.
Я легко с дивана спрыгну,
Спинку я дугою выгну.

А теперь крадусь, как кошка,
Спинку я прогну немножко.
Я из блюдца молочко
Полакаю язычком.
Лапкой грудку и животик
Я помою, словно котик.
И опять свернусь колечком,
Словно кот у теплой печки.

МИШКА

Руки опущены, тело слегка наклоняется вперед. "Медведь" переваливается с ноги на ногу.

СТИШОК В ПОМОЩЬ

Медведь по лесу бродит,

От дуба к дубу ходит.

Находит в дуплах мед

И в рот его кладет.

Облизывает лапу

Сластена косолапый.

ЛЯГУШКА

Присесть. Опираясь на ладони, прыгнуть вперед.

ПЕТУШОК

Шагать, высоко поднимая ноги, согнутые в коленях, хлопая руками-"крыльями" по бокам. Высоко поднять голову.

СТИШОК В ПОМОЩЬ

Ах, красавец-петушок!
На макушке - гребешок,

А под клювом-то бородка.

Очень гордая походка:
Лапы кверху поднимает,

важно головой кивает.

Раньше всех петух встает,

Громко на заре поет:

- Ку-ка-ре-ку! Хватит спать!

Всем давно пора вставать!

УТОЧКА

Семенить, переваливаясь с ноги на ногу, вытягивая шею вперед.

СТИШОК В ПОМОЩЬ

На своих коротких ножках
Ходит утка по дорожке.
Вперевалочку похаживает,
Куцим хвостиком помахивает.
Утка плавать мастерица:
Доберется до водицы,
Ловко лапками гребет,
По воде легко плывет.

ЛОШАДКА

Бьет "копытом" - поднимает и опускает ногу, скользя носком по полу спереди назад. Затем скачет приставным галопом - приставляя на скаку одну ногу к другой. Бежит, высоко поднимая согнутые в коленях ноги. Голова поднята. Корпус прямой.

Заработай на ЛинкРУ

Развитие общей моторики у малышей. Простые движения

vikar — Tue, 12 Feb 2013 04:03:21 GMT

Развивать общую и мелкую моторику ребенка лучше параллельно, предлагая малышу упражнения, соответствующие его возрасту и возможностям. С помощью простых упражнений на развитие движений рук, ног, туловища можно научить его выслушивать и запоминать задания, а потом выполнять их. Наряду с развитием моторики будут развиваться внимание и память.

В первый раз покажите упражнения и объясните, как их делать.

Во второй раз выполните упражнения вместе с ребенком, называя при этом ваши действия.
На третий раз предложите ребенку выполнить задание самостоятельно, без вашего участия.

Не уставайте изо дня в день повторять названия действий, направлений, движений, предметов... Наступит день, и он сам назовет много раз повторенное слово.

Вот простые упражнения для развития общей моторики:

НА ПАРАДЕ

Предложите ребенку пройти по комнате, как на параде, под барабан. Объясните, что каждый шаг нужно делать вместе с ударами барабана. Предложите нормальный темп, быстрый, замедленный...

ГИМНАСТ

Положите на пол доску шириной 20 см. Попросите ребенка пройти по ней, не сходя на пол, вперед и в обратном направлении. В конце - мягкий соскок на пол.

ПО ТРОПИНКЕ

По доске шириной 20 см нужно пройти, перешагивая через камушки, палочки.

МИШКА НА БРЕВНЕ

По той же доске можно проползти на четвереньках туда и обратно.

АКРОБАТ

На полу - шнур, вытянутый по прямой линии. Малыш идет по шнуру, приставляя пятку к носку, руки - в стороны.

ТРОПИНКА

Ребенок шагает по шнуру, выложенному зигзагообразно.

ПРЫЖКИ

Возьмите ребенка за руки, помогите ему подпрыгнуть, мягко приземлиться. Потом несколько ослабляйте поддержку.

РУЧЕЕК

Ребенок должен перепрыгнуть на двух ногах через ленту или шнур, лежащий на полу.

БЕРЕЖОК

Прыгнуть двумя ногами одновременно на положенный на пол коврик, в обруч

Заработай на ЛинкРУ

Советы Глена Домана по обучению малышей

vikar — Tue, 05 Feb 2013 16:36:45 GMT

Глен Доман- основатель Института ускоренного развития ребенка. Егометодика использовалась для обучения детей с тяжелыми поражениями нервной системы. Результаты оказались ошеломляющими! В дальнейшем Глен Доман начал применять свою методику для обучения здоровых детей.

Вот несколько правил Глена Домана для достижения успеха в обучении малышей:

1. Учите своего ребенка всему, что умеет и знаете сами,потому что это честь и удовольствие для вас. Если вам не нравится это дело, не начинайте его. Пока вы не избавитесь от ощущения, что это обязанность, успеха не будет.

2. Говорите ясно, громко и с энтузиазмом. Самое главное - уверенность и энтузиазм. Покажите ребенку, что учение - это удовольствие.

3. Делайте все непринужденно и радостно. Дело в том, что напряженность - результат плохой самоорганизации и усталости, а так же показатель того, что вы делаете и зачем. В этом случае вы должны осознать, хорошо ли вы себя ощущаете в своей жизни, уверенно ли держитесь и что сделать, чтобы исправить положение.

4. Доверяйте своему ребенку, показывайте это отношением. Всегда помните: ваш ребенок доверяет вам, часто полностью и беззаветно. Окажите ему ответное доверие. Если вы не можете избавиться от неверия в способности ребенка, вам не стоит приступать к обучению.

5. Постоянно давайте ему новую информацию, но разумно дозируйте ее.

6. Учите ребенка целенаправленно и организованно. Успех будет зависеть от вашей способности к самоорганизации. Жаль, но у многих прекрасных матерей ничего не выходит лишь из-за неспособности самоорганизоваться.

7. Ликвидируйте отвлекающие моменты. Не путайте стимул с хаосом. Стимулы хороши для ребенка, хаос - нет.

8. Обучайте только жизнерадостного и здорового ребенка. Выбирайте для обучения только лучшие моменты. Это заблуждение, что больного ребенка можно учить так же, как здорового.

9. Всегда умейте остановиться. Давайте ребенку чуть меньше информации,чем он способен проглотить за урок. Он всегда будет хотеть больше. Если ваш ребенок требует больше, то это признак вашего успеха.

10. Верьте ему, что он это знает. Всегда будьте на стороне ребенка. Не забывайте: целый мир еще не верит в его силы. Только вы на его стороне. Делайте на него ставку - и вы станете победителем!

11. Преподносите знания как подарок. Знание не ценно - оно бесценно! Каждый раз, когда вы приступаете к обучению,у ребенка должно появляться такое чувство, будто его одарили или поцеловали.

12. Всегда говорите ему правду. Никогда не давайте ему сомневаться в правоте родителей.

Помните, что больше всего на свете каждый ребенок хочет, чтобы его ЛЮБИЛИ!!!

Твердят:

"Вначале было слово..."

А я провозглашаю снова:

Все начинается с любви -

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребенка.

Все начинается с любви...

Р. Рождественский

Заработай на ЛинкРУ

Эффективные упражнения для развития ребенка

vikar — Tue, 05 Feb 2013 12:55:00 GMT

1. Развивайте общую и мелкую моторику ребенка, начиная с массажа пальчиков и кистей рук, и, по мере его взросления, переходите к прыжкам на двух ногах и на одной, наклонам; учите переставлять, переносить, перекладывать различные предметы; развивайте хватательные движения - учите захватывать большие предметы двумя руками, а маленькие - одной, развивайте точность движений, согласованность движений обеих рук. Рисование пальчиками, лепка, обводка контура, шнуровка, конструирование из бумаги и др. помогут развить мелкую моторику.

2 Развитие зрительного восприятия можно начинать с фиксации ребенком взгляда на яркой игрушке, сосредоточении на ней, прослеживание на ее перемещением. В дальнейшем учите ребенка узнавать предметы обихода, обращаясь к нему: "Дай мячик", "Покажи киску" и т.д.

3. Развивайте восприятие в играх типа "Найди одинаковые мячики", Дай такую же игрушку"; учите соотносить предмет и его изображение, узнавать на картинке. Пусть ребенок найдет знакомых и родственников на фотографии.

4. Учите различать предметы по величине (большой-маленький). Игры с пирамидками, матрешками побуждают к этому.

5. Развивать внимание и память малыша можно с помощью игрушек или картинок, которые вы помещаете в ряд и просите ребенка показать, где кукла, а где мишка. Потом ребенок закрывает глаза, а вы меняете игрушки местами. Попросите малыша посадить куклу на место.

6. Учите ребенка ориентироваться в собственном теле: "Покажи, где у тебя голова, ручки, ножки...". Попросите малыша показать те же части тела у куклы. В дальнейшем развивайте пространственную ориентировку, давая понятия "верх-низ", "лево-право". Научите ребенка собирать разрезные картинки, начиная с двух, трех, четырех частей.

7. Учите находить предметы одного цвета, одинаковой геометрической формы (игра "Собери похожее с похожим").

8. Купите ребенку конструктор, кубики, счетные палочки, побуждайте его что-нибудь конструировать по подражанию или образцу. Сопровождайте свои действия речевыми высказываниями.

9. Развивая слуховое восприятие, учите различать неречевые звуки (звон колокольчика, пение птиц, шуршание бумаги и т.д.), ориентироваться на высоту, силу, тембр голоса "Кто мяукает: большой кот или маленький котенок?", с закрытыми глазами определять местонахождение источника звука.

Заработай на ЛинкРУ

Раннее речевое развитие

vikar — Tue, 05 Feb 2013 11:00:16 GMT

Уже в первые дни появления малыша на свет между матерью и ребенком устанавливается внутренняя душевная связь, оказывающая огромное влияние на развитие его речи. Мать воздействует на ребенка выразительностью своего голоса, движениями, мимикой. Малыш слушает, следит за движениями ее губ и воспринимает речь не только слухом, но и зрением. Он подражает ей, улыбается, гулит, улавливает из громадного числа произнесенных ею слов те, которые входят в круг его понятий, и со временем начинает их произносить.

Поглаживания, покачивания, прикосновения и разговоры необходимы для нормального развития речи и ребенка в целом. Радость от общения со взрослыми вызывает высокую двигательную активность, что положительно влияет на познание ребенком окружающего мира. Раннее формирование положительных эмоций - залог становления личности ребенка, предпосылка для нормального развития речи.

В самом раннем детстве ребенок еще не может отличить слово от вещи, слова совпадают для него с предметами. Речь развивается только наглядным путем. Для того, чтобы стимулировать развитие речи вашего малыша, окружайте его различными вещами, которые он сможет рассматривать, сравнивать, изучать в игре, и обозначайте их словами.

Ничто не отражается так отрицательно на общем развитии ребенка, как отставание в развитии речи, поэтому:

- как можно больше расширяйте круг его наблюдений, учите сравнивать и различать признаки и свойства предметов;

- закрепляйте и систематизируйте те представления об окружающем мире, которые у ребенка сформировались путем наблюдений (при этом у малыша идет накопление запаса слов, понимание речи);

- просите ребенка выразить словами то, что они видели, слышали, чувствовали, так как СЛОВО закрепляет представления, делает их более прочными, ребенок учится пользоваться накопленным словарем в своей активной речи.

Заработай на ЛинкРУ

Награда и эстафета "Чудо-блог"

vikar — Wed, 22 Feb 2012 04:10:37 GMT

Мой сайт удостоен награды "Чудо-блог", которая передается от блогера блогеру благодаря акции-эстафете "Чудо-блог".Благодарю за награду и передачу эстафеты Пыжик Татьяну Егоровну.
По правилам награждения нужно:
• Поблагодарить того, кто наградил, на словах и размещением активной ссылки на его блог.
• Разместить на своем блоге изображение награды.
• Наградить другие блоги (в количестве 7), которые вы считаете достойными.
• Известить номинантов о награде в комментариях.
• Написать 7 вещей о себе.
7 блогов, которым я с удовольствием передаю награду и эстафету:

Персональный сайт учителя истории Журавлевой Светланы Геннадьевны ИстоК http://steachkopilka.ucoz.ru/
Персональный сайт учителя начальных классов Калининой Галины Васильевны http://kgv1973-kgv.ucoz.ru/
Сообщество учителей Горкуновой Ольги http://gorkunova.ucoz.ru/
Персональный сайт учителя начальных классов Киряковой Надежды Ивановны http://nadya716.ucoz.ru
Персональный сайт учителя коррекционной школы Борковой Натальи Александровны http://bna.ucoz.ru

7 пунктов - о себе

В 40 лет жизнь только начинается!
Мама двух замечательных дочек.
Увлекаюсь ЗОЖ
Творчески подхожу к процессу коррекции речи у детей
Много работаю
Хорошо осознаю, что нет ничего невозможного, когда есть ЖЕЛАНИЕ
Мечтаю получить больше знаний в области Интернет-технологий

Заработай на ЛинкРУ

Моя профессия - логопед!

vikar — Sun, 13 Nov 2011 09:34:26 GMT

По данным статистики, число речевых нарушений растет из года в год, проблема коррекции речи принимает глобальный характер. В настоящее время было бы хорошо, чтобы ребенок в 3 года был осмотрен логопедом. Но нехватка специалистов на селе и их загруженность, а так же непонимание родителями последствий речевых нарушений ведет к тому, что многие родители обращаются за помощью, когда до школы остается несколько месяцев, а то и не удается получить помощь вовсе опять же из-за нехватки специалистов.

Логопедия, как и другие разделы коррекционной педагогики, мало освещается в средствах массовой информации. Логопед работает не только над исправлением неправильного звукопроизношения, а над всеми ее сторонами: учит различать смешиваемые звуки, обогащает словарный запас, учит составлять грамматически правильно оформленные предложения, развивает связную речь. К сожалению, как родители, так и специалисты в других областях медицины и педагогики об этом мало осведомлены и недооценивают важность своевременной логопедической помощи. Коррекция речевых дефектов - процесс нелегкий и достаточно длительный. Он требует терпения от родителей и дисциплины от ребенка, но в конечном итоге он приводит к положительному результату и успешному обучению в школе. А за каждым таким результатом стоит учитель-логопед.

Заработай на ЛинкРУ

Закрытие коррекционной школы-интерната 8 вида

vikar — Thu, 03 Mar 2011 11:10:41 GMT

У нас в районе хотят закрыть коррекционную школу-интернат 8 вида. Даже не знаю, какие конкретно аргументы приводят. Но однозначно, что дети пойдут учиться в общеобразовательную школу. Я, конечно, за инклюзию, но тогда, когда создана реальная база для этого. Наша же школа не готова к тому, чтобы обучать детей с УО полноценно. Что вы думаете по этому поводу?

Заработай на ЛинкРУ