Категории раздела
Инструкции [2]
Положения [3]
ПМПК (комиссия), школьный консилиум [5]
Логопедическое занятие [8]
Планирование [6]
Аттестация [2]

Меню сайта

Закажи сертификат
ЛОГОПЕДиЯ

конкурс сайтов
Главная

Регистрация

Вход
Приветствую Вас Гость | RSS


ЛОГОПЕДиЯ
С благодарностью к преподавателям Иркутского государственного педагогического университета
 
Среда, 13 Дек 2017, 22:38
Регистрация Нравится
Главная » Файлы » Документация » Планирование

Маршрут индивидуального сопровождения ребенка, имеющего ОВЗ, в условиях группы кратковременного пребывания.
19 Июн 2013, 00:27
Маршрут индивидуального сопровождения ребёнка, имеющего ОВЗ
Дмитрия Б. 12.12.2008 г.р.
(группа кратковременного пребывания)

Перспективный план работы по развитию речи

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП:

Период:Август 2012г.

Задачи: Определение особенностей речевого развития ребенка

Содержание работы с ребенком:
-Обследование воспитанника, определение структуры и степени выраженности имеющегося у него нарушения речевого развития.
-Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов воспитанника с целью создания условий для обеспечения его развития в соответствии с возрастной нормой.
Содержание работы с семьёй воспитанника:
Установление взаимопонимания и тесного контакта с родителями

АДАПТАЦИОННЫЙ ЭТАП:

Период: Сентябрь 2012г.

Задачи: Установление контакта ребенка со взрослым

Содержание работы с ребенком:
Игровое, творческое, речевое взаимодействие взрослого с ребенком; тренировка мускулатуры артикуляционного аппарата, постановка правильного фонационного дыхания.
Содержание работы с семьёй воспитанника:
Ознакомление родителей с рядом психо-речевых особенностей ребенка.

КОРРЕКЦИОННЫЙ ЭТАП:

Период: Октябрь2012г. – апрель 2013г.

Содержание работы с ребенком:
1) ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
Обучение слушать речь логопеда, различать задания, обращения к одному и нескольким лицам
Выполнять 2-,3-ступенчатые словесные инструкции.
Различать слова, близкие по звучанию.
2) РАСШИРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:
Понимание названий предметов;
названий действий; названий качеств и признаков предметов; понятий, выражающих пространственные отношения.
Предметный словарь по темам: «Овощи», «Фрукты», «Одежда», «Обувь», «Времена года», «Домашние животные», «Дикие животные и их детеныши», «Части суток», «Семья», «Мой город», «Дни недели».
3) СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ, ПОСТРОЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
-Коррекция звукопроизношения и возможности
воспроизведения слов разной слоговой структуры и звуконаполняемости.
-Обучение отчетливому, неторопливому произнесению каждого слова в предложении, чёткому проговариванию окончаний в словах.
-Обучение использованию интонации как средства выражения вопроса, просьбы, благодарности.
- Развитие навыков правильного согласования существительных с прилагательными и числительными в роде, числе и падеже.
-Обучение правильному употреблению предлогов и слов, выражающих пространственные отношения предметов.
4) РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ:
-Формирование умения отвечать на вопросы, в активной речи пользоваться простыми предложениями.
-Работа над увеличением числа спонтанных высказываний.
-Работа над предложением. Составление предложений по демонстрируемым действиям.
-Составление рассказа по данному образцу.
-Составление рассказа-описания по опорным вопросам и картинке; по предмету, игрушке

Содержание работы с семьёй воспитанника:
Составление индивидуального плана обучения ребенка в домашних условиях.
Обучение родителей способам развивающего взаимодействия с ребенком: организация развивающей речевой среды и повседневного общения.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП:

Период: Май 2013г.

Задачи: Оценка качества и устойчивости результатов коррекционно-речевой работы ребенком.
Определение дальнейших коррекционно-образовательных перспектив.

Содержание работы с ребенком:
Мониторинг динамики развития ребенка, его успешности в освоении коррекционной программы, эффективность и стабильность результатов.
Анализ выполнения индивидуального плана логокоррекционной работы. Занесение данных о результатах мониторинга в протокол логопедического обследования.
Содержание работы с семьёй воспитанника:
Дать родителям рекомендации к использованию речевых игр и упражнений в процессе последующего развивающего обучения ребенка в домашних условиях..

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
индивидуальной работы с Дмитрием Б.,
посещающим группу кратковременного пребывания,
на 2012-2013 учебный год

Сентябрь Тема: «Овощи-фрукты»
Задачи:
1. Связная речь:
- Беседа о фруктах и овощах с опорой на натуральные предметы.
- Беседа по содержанию сюжетной картинки «В саду, в огороде»
2. Лексико-грамматический строй речи:
- употребление уменьш-ласк суффиксы «Назови ласково игрушки»
-признаки предмета «Назови слово»
3. Словарь:
- существительные «Что приготовим»
-глаголы «»Что делаем в саду и огороде»
4. Мелкая моторика:
-шнуровка, пуговицы, застёжки
-раскрашивание красками контуров овощей и фруктов
-рисование на песке, игры в сухом бассейне
Оборудование: Натуральные фрукты и овощи, предметные картинки с изображением фруктов и овощей, карточки со схемами описания различных фруктов и овощей,
сюжетная картинка «В саду»,»В огороде», краски, материал по мелкой моторике

Октябрь Тема: «Осень»
Задачи:
1.Связная речь
-составление простых предложений по теме
- Беседа по теме с опорой на сюжетную картину
«Осенью в парке»
2.Лексико-грамматический строй речи
-единственное и множественное число существительных «Один – много»
3.Словарь
- словарь существительных и глаголов по теме
4.Мелкая моторика и развитие высших психических функций
-складывание разрезных картинок
-нанизывание листиков на нитку
Оборудование: Букет из осенних листьев; с/к с изображением девочки, несущей букет из листьев; п/к с изображением листьев; набор разрезных картинок,
макеты деревьев, игрушечная белка,
пейзажные картинки об осени, раздаточный материал: осенние листики.

Ноябрь Тема: «Человек»
Задачи:
1.Словарь:
-существительные «Части тела»
-глаголы «Что чем делаем»
2. Лексико-грамматический строй речи
- местоимения я, ты, мы, они
- прилагательные «Какой, какая»
3. Связная речь
- Описание своего лица
- Беседа по теме с опорой на картинки.
4. Мелкая моторика:
- ниткопись
-сухой бассейн
Оборудование: Кукла; картинки с изображением мальчика, показывающего различные части тела; п/к с изображением отдельных частей тела; карандаши.

Декабрь Тема: «Животные»
Задачи:
1.Словарь:
-существительные по теме
- глаголы «Как передвигаются», «Как голос подают»
2. Лексико-грамматический строй речи
-существительные «Прятки», «Угадай кто это», «Загадки и отгадки», «Кто где живет»
3.Связная речь:
-Беседа по теме с опорой на картинки.
-Составление простых предложений по картинке.
4.Мелкая моторика:
-игры с колечками «Су-джок»
Оборудование: Макет леса с фигурками диких животных; п/к с изображением диких животных, их детенышей, хвостов животных;
п/к с изображением диких животных и их корма, шапочки с изображением диких животных; карточки с изображением одного дикого животного и различного корма

Январь Тема : «Зима»
Задачи:
1.Словарь:
-существительные по теме
- глаголы «Зимние детские развлечения»
2.Связная речь:
- беседа по теме с опорой на составленное панно
-составление коротких рассказов по составленному макету
3. Мелкая моторика:
-обведение контуров снежинок
-вырезание ножницами
4. Лексико-грамматический строй речи:
-прилагательные «Какой лес»
-использование предлога А «Сравни снеговиков»
Оборудование:Набор п/к для составления панно «Зима»; набор разрезных картинок.
Макеты деревьев и кустов; фигурки диких животных; вата; две картинки с изображением осеннего леса и зимнего; карточки с изображением признаков осени и зимы; листы бумаги с изображением контуров снежинок; карандаши

Февраль Тема: «Птицы»
Задачи:
1.Словарь
-существительные по теме
-части тела птиц «Что забыл дорисовать художник?», «Чем питаются птицы»
2.Лексико-грамматический строй речи
-множественное число существительных
-уменьшительно-ласкательные формы существительных
-глагольный словарь «Что делают птицы»
3.Связная речь
- Беседа по сравнению птиц по величине.
-Составление описательного рассказа о птице по образцу.
-Рассматривание сери с/к «Как дети кормили птиц»
4.Мелкая моторика
-рисование птиц по трафарету
-выкладывание из мелких предметов контуров птиц
Оборудование: Набор разрезных картинок с изображением птиц; п/к с изображением птиц; «Что забыл дорисовать художник?»;
карандаши.
пары картинок с изображением большой и маленькой птицы и птиц, выполняющих различные действия;
п/к с изображением контуров птиц
Серия с/к «Как дети кормили птиц»,
п/к с изображением зимующих птиц и семечек, кусочков хлеба, сала, зернышек.

Март Тема: «Одежда. Обувь»
Задачи:
1.Словарь
-существительные по теме
-прилагательные «Какой, какая»
2.Лексико-грамматический строй речи
-«Большой - маленький», «Назови ласково», «Магазин обуви».
3.Связная речь
- Беседа по с/к «На прогулку».
- Беседа с опорой на предметные картинки
4.Мелкая моторика
-шнуровка «Ботинки»
-«Дорисуй узор»
Оборудование: П/к с изображением предметов одежды, головных уборов,
с/к «На прогулку»
изображение контуров одежды и обуви,
п/к с изображением обуви, фигурки ребенка и взрослого человека; карандаши
дидактический материал для игры «Зашнуруй ботинки»

Апрель Тема: «Семья»
Задачи:
1.Словарь
-существительные по теме
-глагольный словарь «Кто что делает»
-Словарь прилагательных «Какой, какая»
2.Лексико-грамматический строй речи
-родительный падеж прилагательных
-притяжательные прилагательные «Чьи это предметы»
3.Связная речь
- Рассматривание с/к «Семья».
-Составление простых и сложных предложений
4.Мелкая моторика
-прищепки
-шнуровка
-сухой бассейн
Оборудование: Предметные и сюжетные картинки с изображением членов семьи; с/к «Семья»; с/к с изображением всех членов семьи, выполняющих какие-либо действия[color=red]
Категория: Планирование | Добавил: ЕленаТ
Просмотров: 4430 | Загрузок: 3 | Рейтинг: 4.3/3
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Поиск по сайту

Моя кнопка
ЛОГОПЕДиЯ

О развитии ребенка
[03 Мар 2011]
Закрытие коррекционной школы-интерната 8 вида (9)
[13 Ноя 2011]
Моя профессия - логопед! (5)
[22 Фев 2012]
Награда и эстафета "Чудо-блог" (0)
[05 Фев 2013]
Раннее речевое развитие (0)
[05 Фев 2013]
Эффективные упражнения для развития ребенка (0)

Новое на форуме
  • Правила получения сертификата (123)
  • Помог ли сертификат сайта в получении стимулирующих выплат? (6)
  • Внешний вид логоеда (1)

  • Картинки в помощь
    Фото пользователей [25]
    Сюда вы можете добавлять свои фото
    Мишки Тедди [96]
    Артикуляционная гимнастика [9]
    Артикуляционные профили [24]
    Автоматизация звуков [537]
    Словарный запас [370]
    Пособия своими руками [18]
    Моя работа [5]

    Развитие речи

    Посоветовать другу

    Новый опрос
    Помог ли сертификат сайта в получения стимулирующих выплат
    Всего ответов: 34
    Предлагаю обсудить эту тему на форуме

    Опрос
    Оцените мой сайт
    Всего ответов: 250

    Опрос
    Кто на сайте?
    Всего ответов: 395

    Опрос
    Как Вы попали на мой сайт?
    Всего ответов: 319

    Друзья
    Маленькая страна” сайтМолчановой Н.Н.«Пёстрый Портфель» Учитель-Учителю  Фатхутдинова Ильсияр-мир особых детей Учительский портал Высшая школа делового администрирования

    Статистика
    Онлайн всего: 2
    Гостей: 2
    Пользователей: 0

    Топ пользователей

    Кто был сегодня
    [bugakova17 ] [9524770 ]

    Полезные ссылки
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz

  • Поиск

    Логопедическая помощь
    Подписаться письмом
    ЛОГОПЕДиЯ © 2017 При использовании материалов сайта ссылка на сайт обязательна Конструктор сайтов - uCoz
    Каталог сайтов :: Развлекательный портал iTotal.RU Каталог сайтов и статей iLinks.RU Каталог сайтов Bi0 Наш сайт в каталоге Главной Московской доски объявлений 495RU.ru GlavBoard.ru Каталог сайтов Всего.RU Каталог сайтов OpenLinks.RU